兒時讀書,，確切地說是在聽我的啟蒙老師——父親講書,，常常是伸長脖子、瞪大眼睛,，新鮮而好奇,。什么“趙子龍一身都是膽，周靈王初生便有須”,，上口又有趣,。一經(jīng)父親闡釋講解，書的誘惑無法抵御,，便纏著父親教我認(rèn)字,，不認(rèn)字沒法讀書，不讀書怎能知道書中千奇百怪的故事,？父親最初教我認(rèn)抄在針線包上的《三字經(jīng)》,。針線包長一尺八寸,、寬八寸、厚半尺,，外裱紫色緞面,，內(nèi)里是一層層可供折疊的大紅銅板紙盒，系母親的賠嫁之物,�,！度纸�(jīng)》全文為毛筆正楷，飄逸清秀,，系父親手書,。正是得益于父親的教誨，入學(xué)后的我讀書學(xué)習(xí)如魚得水,。那時校園,、街頭常見小人書攤，小人書圖文并茂,、內(nèi)容豐富,，花二分錢便可讀一本。將積攢的零花錢交到攤主手中,，《黃香暖被》,、《岳母刺字》、《楊門女將》,、《蘇武牧羊》……便儲存腦海,，忠孝節(jié)義長春藤似的在心田滋生蔓延。再后來讀長篇小說《苦菜花》,、《迎春花》,、《青春之歌》、《林海雪原》……視野開闊,，思如泉涌,，習(xí)作常被老師當(dāng)作范文在班上朗讀。當(dāng)時的書對于我,，就像母親年關(guān)熬制的麥芽糖,，香甜可口、回味無窮,。
從此鐘情于書而割舍不下,，可讀中學(xué)時偏趕上鬧書荒。我便一遍又一遍地賞讀毛主席的詩詞,、文章,，從中吸取精神上的營養(yǎng)。步入高中,，書禁已得到實際上的緩解,，我又有幸遇到狀元之后,、家學(xué)淵源的孫老師，他精通國史,、文才出眾。正是在恩師的指點下,，我先后閱讀了范文瀾的史學(xué)著作,、任繼愈的哲學(xué)著作,，以及《紅樓夢》、《三國演義》等古典文學(xué)名著,。那時書在我的心目中，宛如冬日里山野間一樹樹昂首怒放的紅梅,，暗香浮動,，沁人心脾。
學(xué)生時代的閱讀,，為我走上社會,、參加工作奠定了良好的基礎(chǔ),。這時的書,，之于我已成為親密伴侶,，須臾不可離。它又像置于我案頭的一杯綠茶,，碧葉沉浮，清香怡人,。
書益智,，味醇厚，然讀書絕非賞景品茗那般輕松閑適,，它實在是費腦筋熬心血的活兒。正當(dāng)我想方設(shè)法要沖破讀書路上的關(guān)卡,，病魔悄然來襲,，且擺出了不拼個魚死網(wǎng)破誓不罷休的勢頭,。危難時刻,，作為我最忠實的朋友——書，并沒遠(yuǎn)我而去,，而是緊緊地守護(hù)于病榻之旁,。司馬遷的《史記》，以恢宏的氣度,、文學(xué)的筆觸,，為漫長的歷史長廊塑造了一個個血肉豐滿的人物形象，蔡東藩的《中國歷代史演義》,，以翔實的史料、生動的文字，為我們描繪出一幅幅色彩斑斕的歷史畫卷,，還有莫言的小說,，余光中的詩歌……無不為振作精神、堅定意志,、擊退病魔立下赫赫戰(zhàn)功�,！皶q藥也”,，苦澀中透出甘甜,，善讀之可以醫(yī)“病”。
也許有人會問暮年讀書的滋味如何,？這,，我已從一首兒歌中找到答案,。那日黃昏去幼兒園接小孫女芷瑗,，孩子仰起紅潤的小臉大聲朗誦：“白開水,，味道美，咕咚咕咚喝進(jìn)嘴”,，我突然有所悟,，書味如同白開水,，雖說不清道不明,，可人世間又有誰能離得了它呢,？
（王立豐）
