這段時(shí)間,，“著名作家畢飛宇的微博被一群天津中學(xué)生給‘攻陷’了,。畢飛宇微博下面清一色的評(píng)論是：畢飛宇老師，您的文章《大地》厚重感到底體現(xiàn)在哪里,？”為此,，澎湃新聞不吝篇幅，在其微信公號(hào)推送長(zhǎng)文予以關(guān)注和探討,。
這次引發(fā)的輿論關(guān)注,，緣起于一道閱讀理解題。天津?yàn)I海新區(qū)高一期末統(tǒng)考語(yǔ)文試卷的一道閱讀題,，選取了作家畢飛宇的作品《蘇北少年“堂吉訶德”》中《大地》章節(jié)的一個(gè)片段,。“此文的厚重感體現(xiàn)在何處,？談?wù)勀愕目捶�,。”僅此一小題就占6分分值,�,！啊洞蟮亍返暮裰馗械降左w現(xiàn)在何處？”高一學(xué)生們百思不得其解,，十分困惑,，因此紛紛跑到畢飛宇的微博請(qǐng)教作家本人。在接受天津《每日新報(bào)》采訪時(shí),，畢飛宇坦言：“讓孩子們回答這個(gè)問(wèn)題是不合適的,。所謂的厚重感，可能是老師們的閱讀感受,，要知道,，孩子們的閱讀能力與感受能力與老師的差距是巨大的，用成人的感受去考孩子,，這里頭有失公平,。就說(shuō)我自己，我也是30歲之后才能閱讀《紅樓夢(mèng)》的,，不是我不認(rèn)識(shí)《紅樓夢(mèng)》里的字,，是生活閱歷不夠,，理解不了。在我讀大學(xué)的時(shí)候,，如果有人問(wèn)我《紅樓夢(mèng)》的厚重感,，我估計(jì)我說(shuō)不出什么來(lái)。我的年紀(jì)到了,，我自己厚重一些了,，《紅樓夢(mèng)》才開(kāi)始在我的眼里厚重起來(lái)的。厚重感不外乎兩點(diǎn)：一,、歷史感；二,、存在感,，也就是哲學(xué)感。這兩點(diǎn)都需要時(shí)光,，需要生活的歷練與積累,。我個(gè)人認(rèn)為，面對(duì)中學(xué)生,，我們更多地還是要從基礎(chǔ)性的東西入手,，比方說(shuō)，字詞,、語(yǔ)法,、修辭、篇章,，不要小看了這些東西,，這些東西積累到一定的地步，它的好是自然而然的,�,！�
“生活閱歷不夠，理解不了,�,！薄拔易约汉裰匾恍┝耍都t樓夢(mèng)》才開(kāi)始在我的眼里厚重起來(lái)的,�,！弊骷业倪@番極具哲理意蘊(yùn)的話語(yǔ)，概括起來(lái),，或許就是“厚重感”需要時(shí)間的積淀和人生的磨礪,。
時(shí)間的積淀,注重的是過(guò)程。學(xué)習(xí)也好,，工作也好,，或者完成一項(xiàng)任務(wù),，都離不開(kāi)一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。過(guò)程反映事件演變的進(jìn)程,，記錄著由量變到質(zhì)變的上升,，只有跨越漫長(zhǎng)的過(guò)程，才能實(shí)現(xiàn)想要的結(jié)果,。相對(duì)于過(guò)程來(lái)講,，目標(biāo)光鮮奪目；相對(duì)于目標(biāo)來(lái)講,，過(guò)程艱辛不堪,。有的人習(xí)慣于忽略過(guò)程，只羨慕別人取得的結(jié)果,。其實(shí),，每一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，莫不是有一個(gè)漫長(zhǎng)的充滿艱辛的過(guò)程,。如果忽視了過(guò)程,，少去了積淀，最終的結(jié)果勢(shì)必難以達(dá)成,。
人生的磨礪,，講究的是隨緣。隨緣,，不是唯心,，而是順其自然或水到渠成。不經(jīng)風(fēng)雨,，怎么見(jiàn)彩虹,？不經(jīng)磨礪，如何知甘苦,？人生也好,，職場(chǎng)也好，都不過(guò)如此,。事非經(jīng)過(guò)不知難,。經(jīng)過(guò)磨礪，才能體會(huì)艱難,；經(jīng)過(guò)磨礪,，才能知道珍惜。經(jīng)過(guò)磨礪,，才能感知不易,。更為重要的是，經(jīng)過(guò)磨礪才能沉穩(wěn)自然,、成熟大氣,。
“大地”的“厚重感”體現(xiàn)在何處,？體現(xiàn)在人生的修煉、歷練和磨礪,，更體現(xiàn)在時(shí)間的積淀,、積累和沉淀。如果有足夠的積淀和磨礪,，那么在面對(duì)困難和磨難時(shí),，或許就能波瀾不驚、從容信步,。
（懷新平）
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