與我同住一個單元樓的兩個少年,，今年都參加了高考,。巧的是，兩人都接到了高校的錄取通知書,。少年甲被某理工大學(xué)的一個熱門專業(yè)錄取,，學(xué)習(xí)制造業(yè)；少年乙則是被一所綜合性大學(xué)錄取，學(xué)人文專業(yè),。收到了高校錄取通知書的考生和家長自然都會高興的,。少年甲和他的父母喜形于色，用他們的話說,，這個專業(yè)以后吃香,，找工作不用愁。少年乙全家的高興勁自然不能和少年甲一家相比,，其母還在一旁輕聲嘀咕：“學(xué)這個專業(yè)有什么用,？”
此情此景，不由得讓我心頭一震,，許多話如鯁在喉,，不吐不快。
人文學(xué)科的研究對象是人的內(nèi)在的精神世界和外在的文化世界,。人文學(xué)科引導(dǎo)人們?nèi)ニ伎既松哪康�,、意義、價值,，去追求人的完美化,，其主要目的是發(fā)展人性，完善人格,。人文學(xué)科不是使一個人學(xué)到一門技術(shù),，而是提高一個人的文化素養(yǎng)和文化品格。從這個意義上來說,，我們就應(yīng)當(dāng)十分重視人文學(xué)科和人文教育,，因?yàn)槿宋膶W(xué)科關(guān)系到一個社會的價值導(dǎo)向和人文導(dǎo)向，關(guān)系到一個民族的民族精神的塑造,。然而長期以來,，在不少人中間都存在著一種輕視人文學(xué)科的風(fēng)氣，許多家長和學(xué)生認(rèn)為人文學(xué)科對現(xiàn)代化建設(shè)是可有可無的,，進(jìn)而導(dǎo)致把大學(xué)教育看成是一種單純的職業(yè)教育,，而中小學(xué)教育就是為了能考上大學(xué)。許多家長都直言不諱地告訴孩子,，上大學(xué)就是要學(xué)一門好專業(yè),，掌握一門好技能，畢業(yè)后才能找到一個好職業(yè),。
我認(rèn)為,，那種把大學(xué)教育單純作為職業(yè)教育的觀念，應(yīng)當(dāng)改變了,，不僅國家需要改變,，社會需要改變,，我們的家長和學(xué)生也需要改變。如果我們大學(xué)培養(yǎng)出來的人,，只學(xué)會一門專業(yè)知識,，或者只掌握一門技藝，不懂哲學(xué),，不懂文學(xué),，不懂歷史，不講禮貌,，不講道德,，不講奉獻(xiàn)，專門利已,，毫不利人,，心胸狹窄，趣味庸俗,，除了快快發(fā)財(cái),，不知人生還有什么價值和意義，靠這樣的人,，能夠建設(shè)一個文明,、進(jìn)步、繁榮,、富強(qiáng)的社會主義國家嗎,？
近日讀書，看到有這么兩句話：一是愛因斯坦說的,，陀思妥耶夫斯基給予我的東西,，比任何科學(xué)家給予我的都要多，比高斯還多,。一句是世界級建筑大師貝聿銘說的，我時常讀老子,，我相信他的著作對我建筑想法的影響可能遠(yuǎn)勝于其他事物,。愛因斯坦和貝聿銘的這兩句話你若咀嚼再三，必有收益,。
好在我們國家當(dāng)今已經(jīng)開始重視人文學(xué)科教育了,，那種因國民的文化素質(zhì)和文化品格對于現(xiàn)代化建設(shè)而產(chǎn)生的“瓶頸”，將會慢慢消失,。但愿我們的許多家長和青少年學(xué)生,，從現(xiàn)在起重視人文教育，把目光放得更遠(yuǎn)一點(diǎn),，走出一片人生的新天地,。
（李舒韻）
