引言：
這一年關(guān)于教育的記憶,，厚重溫暖,，幸福彌漫。
這一年中,，讓我們深刻體味到“民生”理念的,，是那些惠及廣大師生和百姓的教育政策。從“免除義務(wù)教育雜費(fèi)”到“大力資助貧困生”,，從打造“留守兒童之家”到構(gòu)筑“放心校園”,，我們看到中小學(xué)生快樂了，職校生自信了,，老師們勁足了,，家長們放心了……
這一年，注定要在莘莘學(xué)子的記憶里寫滿信心與快樂,。
這一年,，注定要在人們心中葆有永久的溫馨與感動(dòng),。
溫暖與幸福——這是每一個(gè)關(guān)注淮南教育的人在歲末回眸凝望時(shí),，心中涌動(dòng)的最真實(shí)而飽滿的情愫,。
“春天在哪里？
在那教育民生的惠風(fēng)里,。
春天在哪里呀?
在那美麗和諧的校園里,。
幸福在哪里?
在那小朋友綻放的笑容里。
幸福在哪里呀,？
在那寒門學(xué)子的心坎里,。
……”
這是淮南工業(yè)學(xué)校女孩宮銘依據(jù)兒歌《春天在哪里》改寫的詩歌《幸福在哪里》的內(nèi)容節(jié)選。兒歌旋律,，真情流動(dòng),。其折射出的是教育民生工程帶給莘莘學(xué)子的溫暖與幸福。盤點(diǎn)一年來的教育民生工程,，最溫暖的莫過于那些“幸福詞匯”,。
（一） 幸福詞匯——免費(fèi)
2007年春，我市免除了城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi),，開啟了義務(wù)教育由政府“買單”的新時(shí)代,。幾年來，“一個(gè)也不能少”的美麗夢想成為現(xiàn)實(shí),。
●新聞故事
今年16歲的崔文文是鳳臺(tái)縣一所農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,。由于父親生病多年，幾乎用盡了家里所有積蓄,，全家只靠每月領(lǐng)取的低保金和母親在外面做小工的一點(diǎn)微薄收入維持生活,。雖然家庭困難，但文文堅(jiān)強(qiáng)自信,。她用優(yōu)異的成績,，給了家人巨大的精神動(dòng)力。
雖然文文的母親,，沒有多少文化,，但對(duì)于國家政策所帶來的“好處”有著最深切的感受。說到“兩免一補(bǔ)”,，她立刻激動(dòng)難抑：“孩子能上學(xué),，多虧了國家的政策好！”“雖然家庭困難,，但孩子成績不錯(cuò)，我們真的感到非常滿足,�,！币痪浜唵蔚摹皾M足”,，表達(dá)的是對(duì)國家政策的感激之情。
●民生善政
崔文文一家所表達(dá)的喜悅,，只是城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革吹綻的一朵幸福浪花,。2011年，我市繼續(xù)將義保改革列入民生工程,，堅(jiān)持同步推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革,，義保改革工作步入了規(guī)范化的良性發(fā)展軌道。截至11月底,，今年我市城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生免學(xué)費(fèi)和補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)資金全部撥付到校,，惠及中小學(xué)生26.6萬人；農(nóng)村貧困家庭義務(wù)教育階段學(xué)生住校生生活補(bǔ)助資金已發(fā)放677.95萬元,，占全年預(yù)算的100%,；城市低保家庭享受免費(fèi)教科書補(bǔ)助資金已發(fā)放31.65萬元，占全年預(yù)算的100%,；發(fā)放了農(nóng)村義務(wù)教育階段免費(fèi)教科書,，惠及學(xué)生166262人。同時(shí),，落實(shí)了進(jìn)城務(wù)工子女的就學(xué)問題,，全市接收進(jìn)城務(wù)工人員子女2731人。
（二） 幸福詞匯——助學(xué)
一個(gè)學(xué)生的成才往往改變一個(gè)貧困家庭的命運(yùn),。我市著眼教育公平,，大力實(shí)施中職和普通高中家庭困難學(xué)生資助項(xiàng)目，讓許多貧困學(xué)子綻放出燦爛笑容,。
●新聞故事
“如果沒有國家中職學(xué)生資助政策,，我已外出打工了�,！被茨瞎I(yè)學(xué)校女孩宮銘告訴記者：家里主要依靠幾畝地的收成勉強(qiáng)維持生計(jì),，家庭生活條件非常困難。初中畢業(yè)后,，她考上了淮南工業(yè)學(xué)校,。但由于無錢交學(xué)費(fèi)，正準(zhǔn)備外出打工時(shí),，她享受到了國家中職學(xué)生資助政策,。如今，她正和同學(xué)們一起在美麗的校園里安心學(xué)習(xí),。
●民生善政
為保證資助金真正惠及家庭學(xué)子,，我市成立了市學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組和市學(xué)生資助管理中心，資助資金采取“一卡通”發(fā)放方式,，并定期對(duì)各中職學(xué)校資助金發(fā)放情況進(jìn)行督查,。2011年春學(xué)期普高在籍學(xué)生43844人,，受助學(xué)生8815人，中職助學(xué)金惠及學(xué)生7136人,，免學(xué)費(fèi)惠及學(xué)生人數(shù)2539人,；2011年秋學(xué)期普高在校生受助9575人，中職助學(xué)金惠及學(xué)生6370人,，中職免學(xué)費(fèi)惠及學(xué)生2288人,，各項(xiàng)資助資金已全部按進(jìn)度發(fā)放到位。
（三）幸福詞匯——家園
留守兒童,，是一群特殊群體,。他們因遠(yuǎn)離父母，因長期得不到關(guān)愛,，被稱為“漂泊的蒲公英”,。“留守兒童之家”的建設(shè),，讓“蒲公英”不再流浪,，“留守兒童之家”成了他們的“溫情驛站”。
●新聞故事
對(duì)家住大通區(qū)孔店中學(xué)的留守兒童王浩然來說,，雖然不在父母身邊,，但同樣生活的很開心，因?yàn)樗钪杏小皭坌膵寢尅钡年P(guān)愛,。為讓留守兒童感受到父母的關(guān)愛,，大通區(qū)孔店中學(xué)開展了“五個(gè)一” 關(guān)愛活動(dòng)，即每個(gè)教師幫扶一名留守兒童,、每生建立心理成長檔案,、每周一次心理訪談、每周一次親情電話,、每月一次心理輔導(dǎo)講座,、每學(xué)期一次評(píng)比表彰。在活動(dòng)中,，小浩然與程莉老師結(jié)成了關(guān)愛對(duì)子,。今年“六一”兒童節(jié)，他收到了程老師特意為他挑選的書包等學(xué)習(xí)用品,，讓小浩然感受到了“媽媽”的溫暖,。
●民生善政
建設(shè)“留守兒童之家”，讓留守兒童愛有所依,。2010年,，我市啟動(dòng)了“留守兒童之家建設(shè)”，目前共在308所中小學(xué)校建立了“農(nóng)村留守兒童之家”,，今年的154所建設(shè)任務(wù)已全部完成,，各校為孩子們提供了集“心理咨詢,、讀書交流、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn),、文體活動(dòng)、志愿服務(wù)”等五大功能為一體的活動(dòng)陣地,。同時(shí),，為“留守兒童之家”配備了專兼職心理輔導(dǎo)教師，對(duì)留守少年兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、情感交流,、心理咨詢等活動(dòng)，幫助留守少年兒童健康快樂成長,。
（四）幸福詞匯——安全
校園安全是涉及千家萬戶的大事,，而校舍安全又是校園安全的基礎(chǔ)。為把學(xué)校建成最安全,、最放心的地方,，2009年我市正式啟動(dòng)校安工程建設(shè)。
●新聞故事
初冬時(shí)節(jié),，記者走進(jìn)潘集區(qū)高皇中學(xué),，迎面便傳來了爽朗的陣陣讀書聲。學(xué)生們正在加固一新的教室瑞安心地學(xué)習(xí),�,！敖淌叶际切录庸痰模让烙^又安全,，學(xué)習(xí)更安心,。”初一學(xué)生潘昱君和同學(xué)們仰著稚嫩的小臉認(rèn)真地說,。
走進(jìn)一間教室,，記者看到：房梁已被三角鐵牢牢地固定，墻柱加固的痕跡清晰可見,，窗戶也進(jìn)行了更換,。隨行的區(qū)教育局工作人員介紹，墻體加固了鋼筋,，樓梯墻體也用板墻進(jìn)行了加固,，“經(jīng)加固的教室，可以抵御8級(jí)地震”,。
●民生善政
三年來,，全市加固重建校舍面積１１５萬平方米；加固項(xiàng)目694個(gè),，92萬平方米,；重建項(xiàng)目173個(gè),，面積23萬平方米；在省校安辦10月份通報(bào)中,，我市校安工程開工率全省第一,，竣工率全省第五。其中,，民辦學(xué)校已加固校舍1棟,，面積2490平方米；已重建校舍4棟,，面積19700平方米,。
教育為民，惠及人人,。隨著教育民生工程的深入實(shí)施,，“教育面向人人、人人享受教育”的和諧局面正在形成,，“幸福教育”正在向闊步我們走來,。
年度寄語：教育民生依然在路上
過去的一年，為做好教育民生工程,，我們期待過,，付出過，幸福過,，或許也痛苦過,；但不曾改變的，是對(duì)幸福教育的追求和美麗人生的期許,。時(shí)值2011年歲末,，教育民生工程即將圓滿收官；此時(shí),，我們憧憬2012,，因?yàn)榻逃裆鸁o止境，我們?nèi)杂袎艨勺�,。教育民生依然在路上�?/FONT>
（記者 張靜 朱慶磊）
