深躬細(xì)耕三尺臺 勵志篤行萬里路
——記全國模范教師,、龍湖中學(xué)教師譚愛萍
“我每天除吃飯睡覺,，都在工作。我用自己最大的能量,，去盡力做好每個角色下的事情,。”全國模范教師,、龍湖中學(xué)教師譚愛萍身兼淮南市初中政治名師工作室主持人,、淮南市教師進(jìn)修學(xué)校聘用專家教師、省“國培計劃”主講專家,、淮南市“中考直通車”和“名師講堂”的主講嘉賓,、教師招聘面試專家、職稱評審專家,、基礎(chǔ)教育精品課省級評審專家,、省命題專家?guī)斐蓡T等多重職務(wù)，將自己全部身心都投入教研事業(yè)之中,。
譚愛萍認(rèn)為,，思政學(xué)科是立德樹人,、培根鑄魂的關(guān)鍵學(xué)科，它對學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀形成與塑造起著非常重要的作用，具有政治性,、思想性,、綜合性和實踐性特點。所以她一直主張讓學(xué)生參與教學(xué)全過程,，堅持灌輸和啟發(fā)相結(jié)合,、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一,。比如提前給學(xué)生布置一些學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生單獨或以小組合作的形式開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在探究中產(chǎn)生思考,、啟發(fā)思維，在合作中鍛煉能力,、提升情感,，真正實現(xiàn)在“做中學(xué)、做中思,、做中悟”,。除此之外，還會通過畫單元知識思維導(dǎo)圖,、整理時事新聞并寫綜述,、根據(jù)身邊存在的問題或關(guān)心的話題撰寫政治小論文等實踐性作業(yè)，來培養(yǎng)學(xué)生們的結(jié)構(gòu)性思維,，讓他們養(yǎng)成關(guān)心國家大事和社會熱點問題的習(xí)慣,，培養(yǎng)他們社會責(zé)任感和國家認(rèn)同感。
以不服輸?shù)膽B(tài)度面對每一項挑戰(zhàn),，不斷嘗試新的教學(xué)與教研管理方法,，譚愛萍一直在實踐中尋找最佳路徑。譚愛萍作為國家級課題《初中生心理健康教育的深化研究》的主要成員,、省級課題《大單元視域下大中小學(xué)思政課主題教學(xué)一體化實施路徑研究》主要成員,，除了不斷鞭策自己在專業(yè)能力上進(jìn)步，更注重團(tuán)隊合作,，努力挖掘團(tuán)隊成員內(nèi)驅(qū)力和增強(qiáng)成員間的凝聚力,。
譚愛萍無私奉獻(xiàn)、求真務(wù)實,、改革創(chuàng)新的工作作風(fēng),，影響了一批人,，也帶動了一批人。2016—2022年,，她用六年為學(xué)校打造了一支作風(fēng)優(yōu)良,、戰(zhàn)斗力特別強(qiáng)的年級教師隊伍。這支隊伍在2019和2022屆的中考中創(chuàng)造了佳績,，實現(xiàn)學(xué)校中考成績的歷史性突破,，得到了家長和社會的認(rèn)可。她用三年時間帶領(lǐng)了一個全市的學(xué)科工作室團(tuán)隊,，以杜惠明,、汝燦玲等為代表的一批教師迅速成長為省市級教壇新星、學(xué)科帶頭人和骨干教師,，成為學(xué)校的“種子”教師,，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展賦能助力。
在擔(dān)任淮南市初中政治名師工作室主持人期間,，譚愛萍多次舉辦全市范圍的教研活動和專題講座,，帶動了眾多年輕教師和薄弱地區(qū)教師的成長與進(jìn)步，為區(qū)域內(nèi)初中思政學(xué)科的發(fā)展和教師的成長留下了教育的印記,，充分發(fā)揮了輻射帶動作用,。她曾身體患病經(jīng)歷手術(shù)，為了不影響工作,，術(shù)后經(jīng)短暫休養(yǎng)很快就回歸了工作崗位,，并堅持完成了畢業(yè)班教學(xué)和其他工作。由于出色的工作表現(xiàn),，2024年譚愛萍被評選為“全國模范教師”,。“到邊遠(yuǎn)地區(qū)支教是我年輕時的一個夢想,，總希望能用自己的一點能量去幫助更多的人,。當(dāng)今年有這么一個機(jī)會放在面前的時候，我沒有猶豫,，跟著組織激情滿懷地來到了新疆,。”今年9月,，在上級教育主管部門的安排下,，譚愛萍又奔赴新疆，參加教育援建工作,，“我會盡自己所能,，將我這些年在專業(yè)上的積累無私地奉獻(xiàn)到新疆教育事業(yè)。”
譚愛萍堅持以德立身,、啟智潤心,、培根鑄魂，堅決為黨育人,、為國育才,，積極投身到祖國最需要的地方去，孜孜不倦撒下教育的種子,，擔(dān)負(fù)起了教育強(qiáng)國的光榮使命,。
（記者 梁澹云）
