——記蕪湖市師范學校附屬小學校長趙玲
走上三尺講臺近30年的她,，工作再操勞，臉上也總是洋溢著暖暖的笑意,，親切又和藹,。
蕪湖市師范學校附屬小學校長趙玲，始終踐行“立德樹人”志向,，將滿腔熱情奉獻給教育事業(yè),，先后獲得教育部領航名校長、全國優(yōu)秀教師,、全國優(yōu)秀德育課教師,、安徽省“三八紅旗手”等40多項榮譽,。今年3月18日，她作為我省基礎教育唯一代表參加全國思想政治理論課教師座談會,，受到習近平總書記的親切接見,。
“教育就是用心靈去感應、孕育,、溫暖一顆顆心靈”
——關懷學生,，熱心公益，默默付出,，播灑真情,。親其師，才能信其道,，學生們對趙玲的信任和愛戴發(fā)自肺腑
6月14日早晨7∶30,，趙玲像往常那樣，準時出現(xiàn)在蕪湖市師范附小光華新城分校區(qū)的門口,，微笑著迎接每一位走進校園的孩子,。孩子們敬禮、問好,，趙玲回禮,，摸摸學生的頭、拍拍孩子的肩,，說幾句鼓勵的話,。
趙玲時常說，教育就是用心靈去感應,、孕育,、溫暖一顆顆心靈；這個感應,、孕育,、溫暖的過程就是一個人被培養(yǎng)和被教育的過程。
時光回溯至5年前,。當時還在附小讀一年級的小婷不幸患上急性白血病,，小婷的父母都是普通的工薪階層，突然襲來的噩耗瞬間壓垮了這個家庭,。趙玲得知情況,，和學校葛老師攜帶首筆捐款趕往蘇州醫(yī)院看望,�,！摆w校長拍拍我的肩膀說，你一定要堅強,。小婷是我們師范附小的學生,，我們會盡最大努力幫助她。”小婷的母親李女士滿懷感激地回憶道,。在趙玲的倡議下,，學校師生、家長為小婷兩次捐款近17萬元,；全區(qū)師生伸出援助之手,，共計捐款50多萬元。如今,，小婷成功實施骨髓移植手術,，重返校園。
趙玲的熱心腸不單體現(xiàn)在關懷本校學生上,，在捐助失學女童,、抗震救災、幫困助殘,、無償獻血等社會公益活動中,，到處都有她默默付出的身影。
2016年夏天,，蕪湖突遭特大暴雨襲擊,。趙玲臨時接到任務——蕪湖師范附小光華新城分校區(qū)作為王埂村轉移群眾安置點�,！爱敃r學校已經(jīng)放暑假了,，她立即帶領學校行政工作人員，克服種種困難,，當晚10點就將群眾轉移至學校安頓好,。”蕪湖師范附小史臘敏老師告訴記者,，趙玲和她的團隊總是用行動訴說著教育擔當?shù)恼嬲x——用真情溫暖每一顆心靈,。
親其師，才能信其道,�,！昂⒆訒r常和我說起，趙校長就像媽媽一樣,。她說,，長大了也要成為一名像趙校長那樣的老師�,！毙℃玫哪赣H李女士,，為女兒有這樣的夢想而深感自豪。
學生們對趙玲的信任和愛戴發(fā)自肺腑,。即將遠去美國求學的賴同學,，特意帶了相機,，要將和趙老師的合影帶去異國他鄉(xiāng)；每年教師節(jié),、元旦,、春節(jié)等節(jié)日，無論是遠在異國還是近在本地,，無論是普通的勞動者還是行業(yè)精英,，學生們總會為趙玲送上祝福。
“讓每個孩子陽光健康地成長”
——“陽光成長儲蓄銀行”引導學生養(yǎng)成良好道德行為習慣,；“請進來”“走出去”,，思政小課堂與實踐大課堂緊密相連
“以前我總是很調皮，把班級的掃把當玩具,，拿畚箕當盾牌玩耍,，后來拜了‘陽光大富翁’王可瑞為師，他教我怎樣在書中獲得知識,、怎樣才能取得好成績,，怎么和同學相處。王可瑞還給我推薦了幾本作文書,，讓我回去多背,、多練，現(xiàn)在我的作文表達能力大大提高了,�,！蔽澹�7）班學生王奧林向記者分享他在班級的“奮斗之路”。
在附小,，每位學生人手一本“陽光成長儲蓄存折”,，儲存的是學生綜合表現(xiàn)量化而成的“陽光幣”——孩子們的“道德資產(chǎn)”�,！瓣柟獬砷L儲蓄銀行”通過模仿銀行運行機制,，以銀行貨幣存儲形式，儲蓄學生良好道德行為習慣,，活動自2014年9月在附小開展以來,，班級間道德資產(chǎn)“你追我趕”，同學間團結互助,、誠信友善蔚然成風,。
“陽光成長儲蓄銀行”是趙玲對社會主義核心價值觀如何融入德育工作的深入思考和創(chuàng)意之舉。
在趙玲看來,，教育如同太陽般溫暖而有生命力,。多年來她一直踐行著“讓每個孩子陽光健康地成長”的教育理念。趙玲深知,，踐行這一理念,，僅僅守著菁菁校園是不夠的,，必須“請進來”“走出去”,。
“爸爸媽媽當老師”,。把家長請進課堂，為小朋友們講授多元知識,、拓寬眼界,，實現(xiàn)校本德育課程內容和師資的多元化，通過社區(qū),、家庭,、學校三方聯(lián)動，形成了家校共育的育人機制,，該項活動獲得省德育“精彩瞬間”一等獎和省“德育百校行”特等獎,；家長們自發(fā)成立“護花行動”志愿服務隊，每天放學用自己的善舉為孩子們樹立榜樣,。
趙玲還將思政小課堂與實踐大課堂緊密聯(lián)系起來,，走出校門，在實踐中引導孩子們“扣好人生的第一�,？圩印�,。
“要盡自己最大努力，把事情認真做好”
——“青藍工程”悉心傳幫帶,，“影子培訓”搭建新平臺,；成立蕪湖市唯一的國字號“名校長工作室”，傳播先進教育理念
“小朋友們,，我們學習了‘龜兔賽跑’的故事,，是不是發(fā)現(xiàn)堅持才會有收獲呢？老師希望大家都能堅持良好的習慣,，因為只有堅持才有可能會成功,。”采訪當天,，趙玲正為二（7）班孩子們上道德與法制課,，這段話也是她30年教育路的真實寫照。
“我是幸運的,，初入職場就得到配班老教師無微不至的關愛,，得到教學名師手把手傳幫帶，得到專家們的無數(shù)次指點,，得到各種比賽,、實驗的平臺和機會�,！壁w玲把自己獲得的點滴成就,，歸因于她的老師們�,，F(xiàn)如今，趙玲也把這一份愛傳遞給新老師,。
青,，取之于藍而勝于藍。在附小“青藍工程”,，每一位年輕教師在成長路上都有“師傅”保駕護航,。“在趙校長手把手指導下,，我第一次擔任一個省級課題主持人,。課題研究期間每節(jié)課趙校長都來聽課，中期遇到一些難題,，是趙校長的全力支持才將問題一個個化解,。”附小年輕教師王靜說,。在趙玲的指導下,，王靜課題相關研究文章在“安徽省第二屆中小學優(yōu)秀德育實踐案例評選活動”中獲特等獎，在“安徽省中小學‘育人精彩瞬間’評比”中獲一等獎,。
2012年,，趙玲帶領附小承擔了教育部中小學影子培訓項目，這是我省在蕪湖的唯一一所小學培訓基地,，潁上縣慎城鎮(zhèn)第二小學校長馬軍是影子項目成員,。“自從加入影子校長團隊,，學校發(fā)展突飛猛進,，趙玲校長將多年積累的先進辦學理念和德育課程的豐富經(jīng)驗，毫無保留地傳授給我�,，F(xiàn)在,，我們第二小學從堅持德育為先的一大主題，到開展‘壓擔子,、結對子,、搭臺子、架梯子’四項名師成長工程,，都有附小的影子,。”馬軍向記者介紹,。
2018年趙玲成為教育部領航名校長,，成立蕪湖市唯一的國字號“名校長工作室”。趙玲作為工作室主持人，帶領全省16位年輕校長,，開展交流研討,、案例診斷等活動，促進工作室成員共同成長,。
在別人眼中,，趙玲已然是成功的教育專家，她卻從不敢停下在教育長征路上的探索腳步,。趙玲坦言,，面對未來,，還有很多很多事要做,，還有很長很長的路要走。（轉載自6月20日《安徽日報》）
短 評
立德樹人 溫潤心靈
從一名好教師到一位優(yōu)秀校長,，趙玲用30年的教學實踐講述了自己對教育工作最深刻,、最真實的感悟：用心靈去感應、孕育,、溫暖一顆顆心靈,，讓每個孩子陽光健康地成長。
青少年是人生成長的“拔節(jié)孕穗期”,，最需要精心引導和栽培,。如何在德育工作中落實社會主義核心價值觀？如何把思政小課堂同社會大課堂結合起來,？如何讓孩子們陽光健康成長,？趙玲用實際行動給出了自己的探索和回答。30年來,，她堅持立德樹人,，對學生無微不至關懷，對教師團隊悉心指導栽培,，對兄弟學校傾囊分享經(jīng)驗,，特別是創(chuàng)新性開展“陽光成長儲蓄銀行”德育評價，將德育融入孩子日常生活的一言一行,。
“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也�,！彼枷胝卫碚撜n教師承擔著塑造靈魂,、塑造生命、塑造人的歷史重任,。廣大教育工作者要像趙玲那樣,，銘記習近平總書記“政治要強、情懷要深,、思維要新,、視野要廣,、自律要嚴、人格要正”的教誨,，滿腔熱情關愛學生,，創(chuàng)新開展教育教學，樹立良好師德師風,，給學生心靈埋下真善美的種子,，引導學生扣好人生第一粒扣子,。
