我家有兄弟姐妹五個(gè),。三個(gè)男孩子,，即我兩個(gè)哥哥一個(gè)弟弟，都相繼走進(jìn)了軍營,。弟兄三人,，也是天南地北。那時(shí)候,，通訊不發(fā)達(dá),，寫信，是唯一傳遞信息,，聯(lián)絡(luò)親情的方式,。大哥當(dāng)兵那會(huì)，我還沒上學(xué),，二哥也剛上小學(xué),，小弟更小，母親和姐姐都不識(shí)字,。能給大哥寫信的,，只有識(shí)字有數(shù)的父親,。父親每每寫信遇到困難，就教育我們：“你們長大了,，可一定要好好念書,。你們看不識(shí)字多難，連個(gè)信都寫不好,�,！蹦菚r(shí)，我就知道,，一定要好好讀書,，學(xué)會(huì)給大哥寫信。
到二哥讀到三四年級(jí),，識(shí)字稍多些的時(shí)候,，父親便把給大哥寫信的任務(wù)交給了二哥。不過是由他口述,，二哥執(zhí)筆,。但大哥來信，二哥可以念給全家人聽了,。那時(shí)候,，我很羨慕二哥，因?yàn)�,，每次父親讓二哥寫信讀信的時(shí)候,，都一改往日的嚴(yán)厲，對(duì)二哥表現(xiàn)出異常的慈愛,。
受大哥的影響,，二哥高中畢業(yè)，也走進(jìn)軍營,。剛上初中的我,，便接過了給兩個(gè)哥哥寫家信的任務(wù)。其時(shí),，已不只是完成父親的任務(wù)了,。
記得整個(gè)初中和高中階段，每周我都能收到大哥或二哥的來信,。每當(dāng)老師把蓋有三角形郵戳的信交到我手里的時(shí)候,，都能得來同學(xué)們羨慕的目光。記得高中時(shí),，有個(gè)要好的同學(xué)問我,，兄妹之間，哪有那么多話在信里說,。我說：“可以說得太多了,。學(xué)習(xí)中的困難啦，學(xué)校發(fā)生的新鮮事啦,，自己的思想情緒,、興趣愛好、理想追求啦,，都可以寫,。”她不信,，她說她認(rèn)為兄妹之間的通信,，無非是你現(xiàn)在好嗎？部隊(duì)生活可辛苦,？你在家要多幫父母干點(diǎn)活,，一定要好好學(xué)習(xí)之類的家常話。
我便把二哥給我寫的一封信和我給二哥的回信都讀她聽了,。她很吃驚：“原來兄妹之間的信也可以這樣寫,？怪不得你的作文寫那么好�,！贝_實(shí),，長期的家書往來，鍛煉了我的寫作能力,，我的作文常被語文老師拿來當(dāng)范文在班里朗讀,。語文老師還鼓勵(lì)我，多多讀書,，以后,，往寫作方面發(fā)展。這使我很受鼓舞,。那時(shí)候,，二哥正好在部隊(duì)當(dāng)文書，能接觸到很多雜志和書籍,。當(dāng)我把老師的鼓勵(lì)寫信告訴他的時(shí)候,，他便經(jīng)常用微薄的津貼給我寄書，還讓探親的戰(zhàn)友給我?guī)�,。因此,，那些年，我讀了很多書,。
后來,，受兩個(gè)哥哥的影響，小弟也放棄高考,，走進(jìn)了軍營,。這時(shí),，家信，像一張大網(wǎng),，在我們兄弟姐妹間編織,，為我們傳遞親情。直到電話,、手機(jī)的廣泛運(yùn)用,，書信才慢慢退出我們的生活。
那年搬家的時(shí)候,，書信竟然有一大箱子,。至今，還時(shí)常拿出來讀一讀呢,。
特殊的家庭情況,，造就了我們家人之間特殊的親情聯(lián)絡(luò)方式；特殊的親情聯(lián)絡(luò)方式,，鍛煉了我們彼此的文筆,。但我要說，是家書點(diǎn)燃了我的文學(xué)夢(mèng),，并引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)殿堂,。
(潘集·武梅)
