閱讀是提高國民素質,、縮小教育差距、推進教育公平的有效路徑,。
1995年,，聯合國教科文組織宣布每年4月23日為“世界圖書與版權日”，號召全球各地的人們,，無論年老還是年輕,、貧窮還是富有、患病還是健康,，享受閱讀帶來的樂趣與成長,，保護知識產權，尊重和感謝為人類文明奉獻自己力量的人們,。這一日子在中國被稱為“世界讀書日”,，以此推進閱讀，在全社會涵養(yǎng)書香,。
25年彈指一揮,。隨著互聯網的發(fā)展，人類的閱讀生態(tài)發(fā)生了很大變化,。但無論信息載體,、圖書形式以及閱讀方式發(fā)生怎樣變化，閱讀的價值與閱讀的本質不會變,，人類的閱讀需求不會變,，以閱讀充實生命、改變命運的夢想也不會變,。
閱讀也是教育的重要方式和重要內容,。近年來，我國在縮小教育差距,、促進教育公平方面做了大量工作,，但在東部與西部,、城市與鄉(xiāng)村、重點校與薄弱校之間,，仍然存在一定差距,。要想進一步提高教育質量、提升教育公平,，還需探索更多路徑,、找到更好方法。這其中,，推進閱讀公平是重要一環(huán),。
有教育學家曾說過，當偏僻鄉(xiāng)村學校的孩子們有了與中心城市的孩子一樣多的優(yōu)質圖書時,，他們精神發(fā)展的起點就站在了同樣的起跑線上,。有學者認為，只有在妥善處理好閱讀問題后,，才能在知識經濟時代的競爭中處于最佳地位,。讓所有學生能夠和那些最偉大的經典對話，用閱讀填平生活的溝壑,，正是推動閱讀的社會意義所在,。
當前，“父母的書架決定孩子的未來”“最好的學區(qū)房是家中的書房”,，已經成為許多家庭和學校的共識,。伴隨又一個“世界讀書日”，我們可以更多關注：如何為鄉(xiāng)村的孩子,、困難群體的孩子,、邊遠地區(qū)的孩子提供更多更好的優(yōu)質圖書？如何更有效地為這些孩子提供閱讀指導,，讓他們享受閱讀,、熱愛閱讀、學會閱讀,？如何加強西部地區(qū),、民族地區(qū)、薄弱學校的圖書館建設,，幫助他們辦好身邊的“精神食堂”,？閱讀是提高國民素質、縮小教育差距,、推進教育公平的有效路徑,。用閱讀照亮更多孩子的成長之路，他們將因此擁有更美好的生活,、更美好的未來,，也必將為人類智慧和文明的發(fā)展拓展出更大空間,。(朱永新)
