進入暑假,，不少孩子反而比平時更忙：除了馬不停蹄地參加各類暑期班,，有的還要參與費用高昂的海外游學項目。對孩子來說,，快節(jié)奏,、高強度的課程，讓暑假變成了“第三學期”,。而課程帶來的巨大花銷,，也讓很多家長感嘆，“收入撐不起一個暑假”,。
一個爭分奪秒,、花費不菲的暑假，真能達到家長們預期的效果嗎,？這背后反映出的家長心態(tài)及培養(yǎng)方式,，值得我們深思。有網(wǎng)友評價：“不少家長關(guān)注的,，已經(jīng)不是避免孩子輸在起跑線上,，而是怎樣更早、更快地實現(xiàn)人生‘搶跑’,�,！�5歲孩子長達15頁的華麗簡歷讓成年人自嘆不如，幼兒園就已經(jīng)開始學習電腦編程知識,，咿呀學語時就跟著早教上起“情商課”……當人生的起跑線越來越靠前,，我們在驚嘆身邊出現(xiàn)一個又一個“牛娃”時，是否也在一定程度上忽視了孩子生長發(fā)育的規(guī)律,？是否存在透支孩子身心健康的危險,？
世間萬物皆有時節(jié),，孩子的成長更是如此。在一定范圍內(nèi)存在的爭奪“起跑線”現(xiàn)象,，很大程度上折射的是成年人的焦慮,。一方面，有的家長急于求成,，對子女總是抱有“過度期待”,，以為只要增加培訓的數(shù)量或加大投入，就能為孩子打造成功的未來,；另一方面,，不少家長也是出于無奈，倘若身邊孩子都已“起跑”,，自家孩子卻還在“熱身”,，未來在人生道路上豈不是要“掉隊”？這樣的心態(tài)如果走向極端,，就會在家長之間形成攀比,、“拼娃”的風氣，最終受影響的還是孩子,。急功近利的教育并非育人之道,，對個人來說難以獲得全面發(fā)展，對一個國家來說更難以培養(yǎng)出真正杰出的人才,。
教育的功能,，在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人。通過教育,，一個人不僅要獲得知識,，更需要收獲健全的人格、開朗的性格,、健康的情緒,。據(jù)此培養(yǎng)的孩子，才能獲得過上幸福生活的能力,。如果說在孩子教育問題上真的有一條起跑線,，那這條起跑線只能是健康、科學,、理性并著眼長遠的教育,。有教育專家認為，很多早教都是“被創(chuàng)造出的需求”,，其實孩子最理想的第一任教師就是父母,，在人生起步階段最好的課堂就是日常生活。家長擺正心態(tài)、尊重孩子成長規(guī)律,，既重視智育也重視德育,，既重視言傳也重視身教，才能為孩子的未來打下堅實的基礎(chǔ),。
當然，孩子的啟蒙和教育是一項真正的“系統(tǒng)工程”,，一味苛責家長并不合理,，家長的許多選擇也是外部環(huán)境使然。比如,，評價孩子的標準如果只是唯證書論,、唯競賽論，那么過多過濫的培訓必然呈現(xiàn)低齡化趨勢,。再比如,，許多家長之所以傾盡全力打造“牛娃”，追求一項又一項“認證”,，為的還是爭取相對稀缺的優(yōu)質(zhì)教育資源,。進一步構(gòu)建更加科學、合理的教育評價體系,，同時進一步做大優(yōu)質(zhì)教育資源的蛋糕,，提升教育機會和教育質(zhì)量均等化水平，才能從根本上扭轉(zhuǎn)不當?shù)慕逃^,，為孩子們畫出一條公平合理的起跑線,。
人生如一場馬拉松，教育不可能一蹴而就,。家長們不必過度追求孩子成長的“初速度”,，更不必拔苗助長。通過包括家長在內(nèi)的全社會共同努力,，回歸立德樹人的教育初衷,，充分尊重孩子成長規(guī)律，釋放孩子的個性與天性,，才能讓他們健康快樂地成長,、扎扎實實地成才。(彭 飛)
