政府增加對農(nóng)村教育投資,，而一些農(nóng)村小學卻出現(xiàn)“教學樓升高、教學質(zhì)量下降”的現(xiàn)象,。潘集區(qū)為了提升農(nóng)村教育質(zhì)量,，先抓教師繼續(xù)教育。
今年暑期,，潘集區(qū)教育局對全區(qū)農(nóng)村中小學進行了一次問卷調(diào)查,，問卷的主要內(nèi)容是：農(nóng)村教育質(zhì)量有哪些差距，原因是什么,？全區(qū)上百所農(nóng)村中小學的答卷按期交回,，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學校普遍認為農(nóng)村教育質(zhì)量有差距,，其主要原因是教育觀念陳舊,，不能適應現(xiàn)代教育。
據(jù)了解,，潘集區(qū)財政每年對教育的投入超過億元,，并爭取大量項目資金改善農(nóng)村教育環(huán)境。但是,，農(nóng)村學校的教育質(zhì)量并沒有隨著環(huán)境變化而相應提高,，甚至在邊遠的鄉(xiāng)村小學出現(xiàn)教學樓升高、教學質(zhì)量下降的現(xiàn)象,。
“有錢就可以提升教育環(huán)境,，而改變農(nóng)村教師隊伍卻非那么容易�,！痹搮^(qū)一位多年從事教育工作的老同志如是說,。潘集區(qū)目前共有3000多名中小學教師，其中由民辦教師轉(zhuǎn)正的占63%,，且農(nóng)村小學缺少音,、體,、美,、英語、信息等�,？平處�,，一些邊遠小學還存在教師缺編，五,、六年級的數(shù)學,、語文也是由臨聘教師任課,。
近兩年，區(qū)政府和教育主管部門,，針對教師隊伍的現(xiàn)狀,，把抓教育質(zhì)量的重點轉(zhuǎn)向?qū)處熯M行繼續(xù)教育。用現(xiàn)代知識為教師“充電”,，這是提高教師隊伍綜合素質(zhì)的一條捷徑,。區(qū)政府增加投入完善教師進修學校的硬件設施，今年已投入100多萬元,，目前教室可提供600多人同時上課,。同時，區(qū)里還與淮南師范學院掛鉤,，免費培訓400名農(nóng)村教師,，此外，區(qū)政府還增加投入為各農(nóng)村中學建起實驗室和多媒體教室,，并完善體育設施,。
區(qū)教師進修學校落實培訓計劃和措施，采取請專家上課和專題研討等多種形式,，對各科教師進行培訓輔導,，讓教師們更新教學理念，提高教學能力以適應新教材,。特別是培訓了一批學科緊缺的專業(yè)教師,，有的專業(yè)只有十幾個教師，也照樣開一個班,。經(jīng)過培訓農(nóng)村小學有了英語教師,，部分小學從三年級開始開設了英語課。
該區(qū)抓教師繼續(xù)教育不僅注重培訓,，更要求教師在崗自學,。從去年開始，區(qū)教育局規(guī)定每個教師每年要圍繞教學認真讀兩本書,，并要寫出讀書筆記和論文,，學期末要逐人檢查。嚴格的學習制度促進教師讀書蔚然成風,，大家邊學習邊實踐,，把新觀念新知識帶進課堂。古溝中心學校的數(shù)學教師聶俠,，通過學習《有效備課》,，明確了要把學習的主動權(quán)還給學生，把創(chuàng)設民主、平等,、和諧的情景作為教學策略,，由此改變了原來的傳統(tǒng)教學方法。區(qū)教師進修學校還把教師的教育心得和教學論文匯編成冊,，發(fā)到各個學校進行交流,，起到了互相促進的作用。
一個學校提升教育質(zhì)量關鍵在于校長,。今年暑期教師培訓剛剛結(jié)束,，區(qū)教育局又開始培訓農(nóng)村小學校長，請淮師附小等名校校長和有關專家上課,，為這些長期封閉在鄉(xiāng)村學校的一校之長灌輸現(xiàn)代教育管理新知識,，并開展座談交流，拓展提升教育質(zhì)量的新思路,。該局負責人日前告訴記者,，他們已經(jīng)通知各個學校，要求全體教師在開學前一周到校備課,，新學期開始第一件事就是檢查收費和備課情況,。
相信，隨著教師繼續(xù)教育的扎實推進,、隨著教學環(huán)境的不斷改善,，潘集區(qū)農(nóng)村教育質(zhì)量一定會越來越好。
（記者 祁家錄）
