“如果我是一名小學(xué)生，我要成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員,�,！�
“如果我是一名小學(xué)生，每天我都會(huì)把書包收拾得整整齊齊,�,！�
為全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度,，幫助幼兒順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡,，近日,，謝家集區(qū)第四小學(xué)攜手謝家集區(qū)幼兒園,、芳草幼教、樂嘟嘟幼兒園和鴻朗幼兒園組織開展“幼小銜接促成長 美好相約啟新篇”幼小銜接教育活動(dòng),。一群好奇寶寶懷揣著對知識(shí)的渴望和對未來的憧憬,，踏進(jìn)小學(xué)校門，開啟意義非凡的“小學(xué)初體驗(yàn)”之旅,，并在實(shí)際體驗(yàn)中紛紛表達(dá)著自己的想法,。
活動(dòng)中，四所幼兒園近300名幼兒和家長分成三個(gè)小組,，在學(xué)校4位導(dǎo)游教師的帶領(lǐng)下,，參觀特色主題墻、一年級教室,、豆實(shí)安福黎坊,、圍棋室、校史館、星藝坊,、雙擁文化長廊等校園設(shè)施,。“興趣是最好的老師,，在幼小銜接階段,，我們設(shè)計(jì)了豐富多樣的活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒對小學(xué)學(xué)習(xí)和生活的向往,�,！敝x四小負(fù)責(zé)人告訴記者，這些活動(dòng)包括參觀小學(xué),、模擬課堂,、角色扮演等，讓孩子們提前感受小學(xué)的氛圍,，了解小學(xué)的學(xué)習(xí)方式,，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)能力。
幼兒園的小朋友們來到小學(xué)一年級教室,，跟小哥哥小姐姐們一起看書,，認(rèn)真學(xué)習(xí)上課的坐姿，聽哥哥姐姐分享書中有趣的漢字,，認(rèn)識(shí)神奇的漢字,，學(xué)習(xí)整理自己的書包，和哥哥姐姐們一起做游戲,，聽老師們介紹不一樣的課本,，孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽,、親身體驗(yàn),，深刻體會(huì)了即將到來的小學(xué)生活，興奮的表情寫在稚嫩的臉上,。
幼小始于心,，銜接始于行。2024年,，謝家集區(qū)全面做好銜接工作,，各所幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，開展豐富多彩的游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng),，從身心準(zhǔn)備,、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備四個(gè)核心要素入手,，全力幫助幼兒做好幼小銜接,。各所小學(xué)學(xué)校積極組織展開“幼小銜接，2024我們在行動(dòng)”活動(dòng)，踐行科學(xué)幼小銜接教育觀念和教育行為,。
游戲是兒童的天性,，在謝家集區(qū)幼兒園，教師們巧妙地將幼兒進(jìn)入小學(xué)所需具備的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)融到游戲中,。如角色體驗(yàn)區(qū)的“我是小老師”“整理書包”,；語言區(qū)的“講故事”“制作圖書”；種植區(qū)中,，讓幼兒自主采摘蔬菜,、清理食材并制作簡單的餐食等。謝家集區(qū)幼兒園負(fù)責(zé)人說,，幼小銜接是一個(gè)從小班就開始進(jìn)行的旅程,，銜接的不僅是知識(shí)，更是心態(tài),、習(xí)慣,、品質(zhì)和能力。
在熙城幼兒園“小學(xué)我來啦”主題課程中,，教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展進(jìn)程,，先后開展“小學(xué)與幼兒園的不同”“小學(xué)生活大猜想”“我準(zhǔn)備好上小學(xué)了”等一系列探索活動(dòng)。通過參觀小學(xué),、了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,、體驗(yàn)學(xué)生的成長變化、建立起對小學(xué)的初印象,，解開了對小學(xué)的困惑,，樹立積極的入學(xué)心態(tài)。
“春眠不覺曉,，處處聞啼鳥,。”日前,，走進(jìn)楊公寶寶樂幼兒園,，記者看到孩子們正在聚精會(huì)神誦讀古詩詞，童稚的聲音在幼兒園里飛揚(yáng),。在大一班教室，正在開展《認(rèn)識(shí)鐘表》的活動(dòng),，課堂上老師讓孩子們感受一分鐘,、一小時(shí)的時(shí)間，還和孩子共同制作了作息時(shí)間表,，讓孩子們合理的安排著自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間,，自主安排時(shí)間，努力讓孩子成為“時(shí)間的小主人”。據(jù)該園負(fù)責(zé)人介紹,，老師在日常教學(xué)活動(dòng)中努力接軌小學(xué)的作息時(shí)間,，讓孩子可以盡快適應(yīng)小學(xué)的一日生活作息。
“家校合作是幼小銜接工作的重要一環(huán),。我們與家長保持緊密溝通,，定期舉辦家長會(huì)、幼小銜接講座等活動(dòng),，讓家長了解幼小銜接的重要性及具體做法,。”謝家集區(qū)西都綠洲幼兒園負(fù)責(zé)人介紹,，“做好幼小銜接,，紓解家長焦慮，是該園每學(xué)期必上的一課,。課上老師引導(dǎo)家長從如何幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境,、新變化、學(xué)習(xí)新課程,、新知識(shí)方面進(jìn)行紓解,。”大一班雪雪小朋友的家長告訴記者：“通過老師的精彩授課,，引導(dǎo)我們怎樣做幼小銜接,，消除了我們家長的擔(dān)憂，這樣的活動(dòng)確實(shí)是受益匪淺,�,！�
采訪中，謝家集區(qū)教體局負(fù)責(zé)人表示,，“我們不僅要關(guān)注幼小銜接這一個(gè)階段,，更要關(guān)注孩子的終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。只有培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)力,、堅(jiān)韌力等核心素養(yǎng),，才能讓他們在小學(xué)、在未來獲得更長遠(yuǎn)的發(fā)展,�,！�(通訊員 盛 靜 記者 蘇 強(qiáng))
